Tvorba a vyhodnocení školících programů
Materiál, který otevíráte, je zaměřen na problematiku metodického postupu při tvorbě vzdělávacího programu. Mým záměrem bylo napsat učebnici stručnou, která by už při prvním pohledu neodpuzovala svým rozsahem, ale přesto obsaho- vala informace potřebné k samostatnému hledání možných cest postupu při tvorbě vzdělávacího programu. Při psaní jsem počítala s Vaším předchozím pedagogickým vzděláním, případně i lektorskou praxí. Pokud si však budete potřebovat určité poznatky ještě doplnit, odkazuji v textu na vhodnou a přitom dostupnou literaturu.
Zkonstruovat vzdělávací program je vysoce specializovaná činnost, která předpokládá zvládnutí řady odborných dovedností. Jedná se o tzv. pedagogické projektování (Blížkovský, 1992), což z pohledu učitele vyžaduje „vnímat svou praxi s odborným nadhledem a mít schopnost konstru- ovat obecné rámce vzdálené školní realitě“ (Hausenblas, 2002–03).